Programa global de formación de ingenieros.
Programa global de formación de ingenieros.
Para desarrollar estudiantes como ingenieros que puedan desempeñar un papel activo a nivel mundial ("Ingenieros Globales"), nos estamos enfocando en apoyar excelentes iniciativas para mejorar las habilidades de comunicación internacional de los estudiantes y desarrollar la mentalidad para trabajar activamente en el extranjero. Proyecto de Formación de Ingenieros” en 2019.
El programa se implementará en las 51 facultades de tecnología a partir de 6 e involucrará una variedad de iniciativas para internacionalizar la educación universitaria, incluidas clases impartidas en inglés por profesores extranjeros, así como programas de intercambio internacional como estudios en el extranjero y pasantías.
Programas implementados por cada escuela técnica (a partir del año fiscal 6)
| nombre de la universidad técnica | Nombre del Negocio |
|---|---|
| Hakodate | Formando ingenieros globales con mentalidad dura que puedan explorar en inglés |
| tomakomai | Un proyecto global de formación de ingenieros destinado a cultivar habilidades de comunicación internacional y comprender la convivencia multicultural. |
| Kushiro | Un programa para enriquecer tu adaptabilidad global, empezando por "No soy bueno en inglés" y adquiriendo la capacidad de asumir desafíos. |
| Asahikawa | Programa de desarrollo de intercambio internacional integrado en la facultad que aprovecha las características regionales |
| Hachinohe | Desarrollar ingenieros globales de doble espiral ascendente: fomentar perspectivas internacionales autónomas, iguales y complementarias |
| Ichinoseki | ICHINOSEKI “El primer proyecto pingüino” ～Lanzamiento al mundo desde el centro de TOHOKU～ |
| Sendai | Establecimiento de un sistema educativo circular global para fomentar futuros ingenieros de creación colaborativa regionales |
| Akita | ¡De Akita para el mundo! Un programa de capacitación para futuros ingenieros con habilidades prácticas centrado en la experiencia colaborativa en el extranjero ~Con el objetivo de convertirse en un ingeniero global que pueda estar activo en todo el mundo~ |
| Tsuruoka | Mejorar las habilidades de resolución de problemas con habilidades lingüísticas para desarrollar recursos humanos que puedan desempeñar un papel activo en un entorno global. |
| Fukushima | Proyecto global de desarrollo de recursos humanos que conecta a Fukushima, Silicon Valley y el mundo |
| Ibaraki | Desarrollar ingenieros que puedan contribuir a crear una sociedad global sostenible y diversa. |
| Oyama | Programa 4D del Koyama National College of Technology para fomentar ingenieros creativos con capacidades internacionales |
| Gunma | Desarrollar ingenieros globales necesarios en una nueva era |
| Kisarazu | Un proyecto para fomentar ingenieros globales a partir de Boso |
| 東京 | Desarrollar estudiantes universitarios técnicos con una perspectiva global a través de la “globalización del campus” |
| Nagaoka | Continuación: Desarrollar recursos humanos globales con habilidades prácticas basadas en la Visión CO-CORE de Nagaoka |
| Toyama | Un programa global consistente de desarrollo de recursos humanos desde los grados inferiores hasta los grados superiores que se aborda en toda la universidad. |
| Ishikawa | Proyecto global de formación de ingenieros del Colegio Nacional de Tecnología de Ishikawa |
| Fukui | Desarrollo e implementación de un programa práctico de educación técnica en inglés para ingenieros en desarrollo con conciencia de liderazgo de servicio: desarrollo de habilidades de comunicación en inglés técnico y mentalidad de expansión en el extranjero. |
| Nagano | Un proyecto para desarrollar ingenieros con habilidades de comunicación internacional a través de programas de educación avanzada en inglés. |
| Gifu | Desarrollar estudiantes con altas habilidades de autoexpresión a través de educación especializada en inglés según el nivel de grado y capacitación en el extranjero utilizando escuelas asociadas en el extranjero. |
| Numazu | ¡Cómo ser ingenieros globales! |
| Toyota | Desarrollar “ingenieros globales premium” con una mentalidad global que abarque la diversidad y las habilidades de comunicación. |
| Toba | Fomentar el sentido empresarial mediante la promoción del PBL global |
| Suzuka | Proyecto global de desarrollo empresarial que está activo en todo el mundo. |
| Maizuru | Desarrollar una mente global y mejorar las habilidades de comunicación en inglés. |
| akashi | Proyecto de formación de comunidad global en el campus del Akashi National College of Technology |
| Nara | Un proyecto para fortalecer el desarrollo de la mente global a través de la expansión a toda la universidad del “Programa de Educación Colaborativa en Ingeniería Global” |
| 和 歌 山 | Programa de mejora de competencias y alfabetización para realizar negocios en el extranjero |
| Yonago | Proyecto global de desarrollo de ingenieros que puede desempeñar un papel activo en el mundo. |
| Matsue | Desarrollar ingenieros globales con una mentalidad de ODS |
| Tsuyama | Crear un programa práctico de educación en lenguas extranjeras para desarrollar ingenieros que puedan desempeñar un papel activo a nivel mundial. |
| Hiroshima | Retroalimentación y aprendizaje activo sobre métodos de aprendizaje apropiados mediante el establecimiento temprano de objetivos y la visualización de los resultados del análisis. |
| Wu | G-STEP 2.0 (Proyecto de formación y educación para estudiantes con mentalidad internacional) |
| Tokuyama | Proyecto global de formación de ingenieros ~Educación saliente~ |
| ube | Desarrollar ingenieros globales con una identidad que contribuya a mejorar el poder industrial global. |
| 大 島 | Desarrollar habilidades básicas de comunicación en inglés para desarrollar ingenieros globales. |
| Anan | Desarrollar ingenieros globales a través de la colaboración internacional |
| 香 川 | Proyecto global de formación de ingenieros del Colegio Nacional de Tecnología de Kagawa |
| Niihama | Proyecto global de formación de médicos sociales que contribuye al desarrollo regional |
| Yuge | Cultivando ingenieros globales que puedan salir al mundo desde la isla Yuge |
| 高 知 | Desarrollar ingenieros con habilidades de comunicación global. |
| Kurume | Desde la admisión hasta la graduación/finalización - Educación práctica en inglés sin interrupciones para desarrollar ingenieros avanzados que estarán activos a escala global - |
| Ariake | Un programa global de desarrollo de recursos humanos que desarrolla en los estudiantes la capacidad de descubrir y resolver problemas utilizando un trampolín de varias etapas. |
| Kitakyushu | Iniciativa para fomentar la próxima generación de ingenieros globales con mentalidad Kitakyushu |
| Sasebo | Un programa global de formación de ingenieros que aprovecha las características regionales internacionales para superar la barrera del idioma inglés. Fomentar una mentalidad universitaria técnica sólida para despegar hacia el mundo. |
| Kumamoto | Proyecto de salto del primer pingüino del Colegio Nacional de Tecnología de Kumamoto |
| Oita | Proyecto Toyokuni ONSEN-G (ONSEN-G: SENTIDO Continuo de la Globalización) |
| Miyakonojo | Promoción estratégica de negocios centrada en la educación global |
| Kagoshima | Proyecto global de desarrollo de ingenieros con mente global y capacidad de resolución de problemas. |
| 沖 縄 | “¡Salgamos y abramos la puerta al mundo!” |